* "Tracer des ponts" : De la perception, à la représentation jusqu'au graphisme

1. De la perception... : se déplacer, passer par-dessus

Activité motrice dans la cour de récréation. Les enfants ont pour tâche de trouver des techniques pour passer par-dessus les briques, sans les toucher et sans s'arrêter (sauter à pieds joints, bondir à 4 pattes...). Importance de la phase de verbalisation après chaque démonstration (Comment as-tu procédé? Comment pourrais-tu t'améliorer?...) : phase métacognitive.

2. ... à la représentation

Représentation à plus petite échelle de l'activité précédente. Réinvestissement de la notion spatiale abordée.

3. Jusqu'au graphisme!

Activités graphiques différenciées :  

• Niveau 1 : sur des grandes bandelettes plastifiées, avec marqueur effaçable 

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• Niveau 2 : atelier graphique provenant de cet ouvrage 

  

   

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