Typologie des aménagements raisonnables : Cliquer ici

Fiches-outils sur les aménagements raisonnables : Cliquer ici

Circulaire "mise en œuvre des aménagements raisonnables permettant l'accueil, l'accompagnement et le maintien dans l'enseignement ordinaire, fondamental et secondaire des élèves présentant des besoins spécifiques" : Cliquer ici        

Article dans la revue "PROF" n°39 (pages 6-7) : Cliquer ici

D'autres outils…

Cliquer sur les images

Les troubles d'apprentissage - Guide pour les enseignants : cliquer ici  

Voici quelques liens où vous trouverez des pistes d'aménagements raisonnables pour les élèves avec troubles d'apprentissages.

1. L'effet domino "dys", de Roselyne Guilloux, éditions La Chenelière

Cliquer ici

2. S'adapter en classe à tous les élèves dys - Alain Pouhet

3. Quelques sites :

Cliquer sur les images

(pour les enseignants, pages 141 à 159)

Outil GENIAL qui remplace la latte, l'équerre, le rapporteur, mais surtout le compas. Tracer un cercle avec cet instrument est très facile (même pour nos élèves ayant le plus de difficultés !)

Présentation générale de l'outil :

Pour des conseils d'utilisation (tracer un cercle, une parallèle...)

Cliquer ici ou là

Pour se le procurer :

Cliquer ici 

Mais aussi

Cliquer sur les images pour accéder aux sites

Quelques vidéos sur ce lien et ici, et là, et encore là

 Portrait d'un élève "dys"

1. La dyspraxie

D'autres vidéos sur la dyspraxie en suivant ce lien. Cliquez ici

2. La dyslexie

 Cliquer ici

3. La dysphasie

4. L'autisme

5. Le TDA/H

6. L'enfant "difficile"

Cliquer sur l'image

Un jeu abordant tous les troubles DYS : dysphasie, dyslexie, dysgraphie, dyspraxie, dyscalculie, troubles mnésiques…

Le processus pédagogique est conçu pour trouver « faire comprendre » en se confrontant à des épreuves, en enrichissant ses connaissances sur ces troubles, et en identifiant les aides, les compensations ou les attitudes adaptées à chaque trouble DYS.

Ces cartes sont aussi téléchargeables sur ce site : (cliquer sur l'image)

1. La dyslexie

2. La dyspraxie

3. La dysgraphie

4. La dyscalculie

Cliquer sur les images

Education aux perceptions sensorielles

Réaliser une collection d'objets variés permettra de développer la perception des sens et le vocabulaire associé (rugueux, doux, mou, dur, piquant, brillant...). Les activités de manipulation permettront aux accompagnants d'enfants avec autisme (entre autres) d'évaluer leurs comportements et d'établir leur profil sensoriel perceptif.

Exemples : - Un enfant hyperréactif aux stimulis auditifs pourrait réagir négativement à des bruits que les autres enfants ignorent complètement ;

                  - Un enfant hyporéactif aux stimulis visuels pourrait être attiré par les objets qui brillent, produisent de la lumière ou virevoltent.

Les quelques objets récoltés ci-dessous ont des tailles, des formes et des textures variées. Certains peuvent également produire des sons et des lumières lorsqu'ils sont manipulés.

Cliquer sur l'image

Accompagnement des élèves avec Troubles du Spectre Autistique TSA (cliquer sur les images)

Evaluer les habilités sociales (cliquer sur l'image ci-dessous) :

Petite idée au passage... Pour les enseignants utilisant l'approche "TEACCH" ou pour tout autre travail sur la structuration du temps avec ses élèves, TIME TIMER version aimantée dans les magasins Alice Délice ou sur Amazon (cliquer sur l'image). Pas besoin de pile !

Logiciel gratuit : 40 000 Pictos pour aider à la communication

Cliquer sur les images

« Léa, ma cousine autiste et Léo, mon cousin trisomique », à télécharger en cliquant sur l'image :

 Cliquer ici pour accéder à la collection "Dominique et Compagnie"

Cette série réunit des histoires amusantes et réalistes qui racontent diverses expériences que peuvent vivre les enfants. Ces livres tout en couleurs contiennent également une section informative destinée aux parents et aux éducateurs qui veulent aider l'enfant à s'y préparer.

L'album "Les difficultés de Zoé" est mon grand coup de cœur. Je trouve personnellement que cet album devrait se trouver dans la bibliothèque de toutes les écoles ordinaires et spécialisées. Cette histoire simple et tendre permet de dédramatiser le passage entre les deux types d'enseignement qui peut être traumatisant pour certains de nos élèves.

Zoé est une enfant joviale et épanouie, mais elle éprouve plusieurs difficultés à l'école. La psychologue scolaire rencontre ses parents et leur explique que Zoé présente une déficience intellectuelle légère. Les circuits électriques ne se font pas tous normalement dans son cerveau. Mais la chose à se rappeler est que Zoé a des retards et des faiblesses, mais aussi de très grandes forces qu'il faut exploiter.

Garder une vie sociale et scolaire, quand on se retrouve isolé par la maladie ou un accident, c’est possible!

Cliquer sur les images

Un site qui informe sur tous les aspects administratifs, économiques, scolaires, sociaux et professionnels de l'hospitalisation d'un enfant de moins de 16 ans.

Cliquer sur les images